Организация обучения детей-инвалидов: права ребенка в школе, дистанционные центры и поступление в ВУЗ

Современные власти озабочены тем, чтобы образование детей-инвалидов было на требуемом уровне. Для этого создаются специальные программы дистанционного обучения, центры и многое другое.

Однако родители должны знать, какие есть возможности для их детей, чтобы права несовершеннолетних не были ущемлены. Стоит отметить, что помимо федеральных программ есть и региональные, которые действуют только в рамках конкретно взятого субъекта РФ.

Как осуществляется организация процесса обучения в ДОУ?

Права несовершеннолетних на получение дошкольного образования и методы обучения, указаны в различных нормативно-правовых актах, к ним относятся:

• Конвенция ООН о правах ребенка;
• Конституция РФ;
• ФЗ-181 от 24.11.1995 года;
• ФЗ-273 от 29.12.2012 года;
• Государственный стандарт дошкольного образования;
• Приказ Минюста № 1014 от 30.08.2013 года;
• санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы в дошкольных учреждениях.

Образовательная деятельность должна осуществляться на протяжении всего времени, что ребенок находится в ДОУ, в нее включается:

• совместная работа преподавателя с детьми;
• ведение образовательной деятельности в режимных моментах;
• самостоятельная работа детей.

При этом необходимо обеспечить социальное, познавательное, речевое, художественное и физическое развитие несовершеннолетних. В некоторых ДОУ действуют программы по социальной адаптации детей-инвалидов. Они предполагают индивидуальный подход к каждому ребенку.

Так, с ними дополнительно работают психологи и социальные педагоги. Также для таких воспитанников разрабатывается специальная программа обучения, которая будет полностью соответствовать их физическим возможностям.

Индивидуальная программа занятий и реабилитации в ДОУ

В каждом ДОУ разрабатывают программы для реабилитации детей-инвалидов в соответствии с их возрастом, психоэмоциональным состоянием и возможностями.

Обычно разделяют несовершеннолетних с ограниченными возможностями на несколько категорий, у которых имеются нарушения в области:

• слуха;
• зрения;
• речи;
• опорно-двигательного аппарата;
• психического развития;
• интеллекта;
• эмоционально волевой (в том числе аутизм).

План по работе с детьми-инвалидами должен составлять каждый воспитатель, если они посещают его занятия. Однако обычно создаются специальные группы для малышей с нарушениями в различных областях.

Права ребенка-инвалида в общеобразовательной школе

Они обеспечиваются статьей 19 ФЗ-181 от 24 ноября 1995 года. Так, данные граждане имеют право получать бесплатное обучение в образовательных учреждениях любого уровня.

Если ребенок в силу состояния здоровья не может посещать общеобразовательную школу, то он может быть зачислен в коррекционную. Однако она присутствует не во всех районах.

При отсутствии коррекционной школе в районе можно воспользоваться одним из следующих вариантов:

• занятия в Центре дистанционного обучения (письмо Минобрнауки РФ от 10.12.2012 года № 07-832);
• получение образования на дому (ФЗ-273);
• дома в форме семейного образования (письмо Минобрнауки от 15.11.2013 года № НТ-1139/08).

В последнем случаи родители обязуются самостоятельно предоставить ребенку знания в соответствии с системой ГОСТ-Р. Ребенок проходит в школе промежуточную и государственную аттестацию в установленные сроки.

План работы социального педагога с детьми с ограниченными возможностями

Целью создания подобных планов, является обеспечение непрерывного индивидуального сопровождения детей-инвалидов, опытными специалистами.

Вот основные задачи, которые должны решаться во время реализации плана работы:

• своевременное выявление детей, которым необходима помощь социального педагога;
• выявление образовательных способностей несовершеннолетних;
• создание необходимых условий для обеспечения всестороннего развития личности ребенка;
• оказание требуемой социальной, психологической, медицинской и педагогической помощи с учетом особенностей заболевания;
• предоставление возможности обучаться дополнительно в рамках коррекционной школы;
• обеспечение социальной адаптации и формирование здорового образа жизни;
• оказание информационной поддержки родителям ребенка-инвалида.

Подобные педагоги есть в различных муниципальных учреждениях. Планы составляются уполномоченными органами с учетом физических возможностей несовершеннолетних.

Условия дистанционного обучения на дому

На него могут перейти те дети, которые не обладают возможностью посещать образовательное учреждение вместе с другими. При этом ребенок получает ту же информацию, что и остальные.

Во время образовательного процесса, несовершеннолетние должны получить:

• все необходимые учебники, справочники и другие методические материалы, которые находятся в школьной библиотеке;
• обучение специалистами из числа кадровых сотрудников школы;
• аттестат после прохождения государственных экзаменов.

Ребенок с помощью специального программного обеспечения должен соединиться со своим классом. Учитель, в свою очередь, должен проконтролировать, чтобы соединение было стабильным, а связь двухсторонней. С помощью гарнитуры школьник может слышать, что происходит в классе, а видеокамера обеспечивает изображение.

Центры дистанционного образования

Для записи в центр дистанционного образования необходимо предоставить полный пакет документов, обычно в него входят:

• паспорта родителей и ребенка (до 14 лет предъявляется свидетельство о рождении);
• справка об инвалидности;
• выписка из истории болезни с указанием диагноза, чтобы обеспечить ученика всем необходимым оборудованием;
• справка о возможности работать с компьютером;
• психолого-медико-педагогическое заключение об образовательном маршруте;
• программа реабилитации;
• разрешение на обработку персональных данных;
• характеристика с места учебы;
• согласие родителей на обучение их ребенка-инвалида по адаптированной программе;
• сведения о составе семьи.

Мнение эксперта

Мария Локшина

Эксперт по семейному праву с 2010 года

Стоит отметить, что за установку требуемого программного обеспечения, отвечают специалисты Центра. Они же обучают родителей и ребенка пользоваться техникой. В таких учреждениях дети получают все необходимые знания и могут пройти итоговую аттестацию.

В какие образовательные учреждения может поступить ребенок с инвалидностью после школы?

Закон не предусматривает ограничений в выборе профессии. Однако необходимо учитывать физические и умственные способности ребенка при овладении им конкретно взятой профессии.

Есть возможность поступать в:

• высшие учебные заведения;
• средне-специальные учреждения.

В различных регионах предусмотрены льготы, согласно которым абитуриентам с ограниченными возможностями предоставляются места не на конкурсной основе. Также они могут получать различные социальные выплаты из регионального бюджета.

Какие именно выплаты положены в конкретно взятом субъекте РФ, необходимо уточнять на сайте регионального правительства. Также можно проконсультироваться у юриста.

Предоставление льгот при поступлении в колледж и ВУЗ

Вот основные преимущества, которые есть у инвалидов при получении профессионального образования:

• при одинаковом количестве набранных баллов предпочтение отдается инвалиду;
• бесплатное питание;
• компенсация стоимости обучения до 100%;
• получение дополнительного времени для сдачи вступительных экзаменов (не более 1,5 часов);
• компенсация затрат на канцелярию.

Инвалиды должны проходить обучение вместе со всеми после окончания школы. Форма права в России изъявительная, поэтому о правах необходимо заявлять.

При их нарушении стоит обращаться в ответственные структуры. Практикующие юристы всегда готовы помочь написать претензию в соответствии с действующими требованиями.